VOLUMI
 di Glottodidattica 

• Parlare a Babele.
  Insegnare le lingue nelle società complesse
  Torino, UTET Libreria, 2002
  
  E’ la summa di tutti i volumi e i saggi precedenti, il tentativo di una sintesi della glottodidattica di fronte alla sfida delle società complesse, articolate e insieme integrate in rete.

• Lingue straniere nella scuola dell’infanzia 
  (a cura di P.E. Balboni M.C. Coonan e F. Ricci Garotti)
  Perugia, Guerra; Welland, Soleil, 2001
  
  Volume che riferisce l’impianto e la realizzazione – sia metodologica sia organizzativa – di un progetto di insegnamento precoce 
  di tedesco e inglese in alcune scuole del Trentino.

• Le microlingue scientifico-professionali: Natura e insegnamento, 
  Torino, UTET Libreria, 2000
  
  Volume dalla triplice natura: sociolinguistica (cos’è una ML), linguistica applicata (quali sono le caratteristiche delle ML) e 
  glottodidattica (come si insegna una ML).

• ALIAS: Approccio alla lingua italiana per allievi stranieri 
  (a cura di P. E. Balboni), Torino, Theorema, 2000
  
  Raccolta di saggi sui vari aspetti del tema, dall’accoglienza alla metodologia, dai problemi interculturali a quelli specifici di allievi 
  arabi, cinesi, albanesi, ecc.

• Parole comuni, culture diverse. 
  Guida alla comunicazione interculturale
  Venezia, Marsilio, 1999
  
  Volume per la formazione di manager, diplomatici, militari, ecc. che nei rapporti internazionali parlano inglese – ma pensano 
  secondo i propri software mentali, quelli della propria cultura.

• Dizionario di glottodidattica
  (include ipertesto su disco)
  Perugia, Guerra; Soleil, Welland, 1999
  
  Nato come strumento di riflessione epistemologica, vuole anche dare un linguaggio glottodidattico comune ai docenti di diverse 
  lingue in Italia e ai docenti di italiano nel mondo.

• Tecniche didattiche per l’educazione linguistica: 
  Italiano, lingue straniere, lingue classiche
  Torino, UTET Libreria, 1998.
  
  Riedizione del volume omologo del 1991, ampiamente modificata e integrata sui problemi del lessico, delle tecnologie, 
  dell’interazione tra italiano, lingue straniere e lingue classiche. 

• Educazione bilingue
  Perugia, Guerra; Soleil, Welland, 1996
  Seconda edizione, modificata ed allargata: 1999
  
  Il volume raccoglie saggi sull’educazione bilingue in età precoce e descrive l’impianto teorico e la realizzazione operativa del 
  progetto attuato nelle valli Ladine del Trentino.

• Didattica dell'italiano a stranieri
  Roma, Bonacci, 1994
  
  Manuale di formazione glottodidattica di base per insegnanti di italiano inteso come “lingua inutile”, quindi con un approccio 
  diverso da quello dominante, pensato per l’inglese.

• Sistemi di padronanza comunicativa:
  Progetto "Comenius", 
  (a cura di Paolo E. Balboni)
  Roma, Ministero della Pubblica Istruzione, 1994
  
  Corso di autoformazione glottodidattica per insegnanti di italiano, lingue straniere e classiche, in ipertesto con supporti 
  multimediali di vario tipo.

• Interdisciplinarità e continuità nell'educazione linguistica
  (insieme a M. C. Luise)
  Roma, Armando, 1994
  
  Studio teorico e indicazioni delle implicazioni operative in ordine al concetto di educazione linguistica (e letteraria) integrata, in 
  cui interagiscono italiano e lingue straniere.

• L'insegnamento delle lingue alle elementari: 
  Una prospettiva italiana, 
  Ottawa, Canadian Society for Italian Studies, 1993
  
  La prospettiva italiana, a differenza di quella americana, si fonda sul concetto integrato di educazione linguistica (cfr. volume del 
  1994) in cui la LS non è solo un’aggiunta strumentale.
  

• L'insegnamento delle lingue straniere nella scuola elementare
  (con G. Porcelli)
  Brescia, La Scuola, 1992
  
  Manuale di base per la formazione degli insegnanti di scuola elementare nel momento in cui la riforma introduce la lingua 
  straniera nella scuola primaria in Italia.
  

• Tecniche didattiche e processi d'apprendimento linguistico
  Padova, Liviana, 1991
  
  Le tecniche di classe vengono riviste alla luce dei processi psicolinguistici che sottostanno alle varie abilità e all’acquisizione 
  delle grammatiche. Include un repertorio ragionato delle tecniche.
  

• Glottodidattica e università. 
  La formazione del Professore di Lingue
  (a cura di P. E. Balboni e di G. Porcelli)
  Padova, Liviana, 1991
  
  Riflessione sulla natura delle competenze di un insegnante di lingue. Include un repertorio ragionato dell’opera glottodidattica di 
  G. Freddi.
  

• Microlingue e letteratura nella scuola superiore
  Brescia, La Scuola, 1989
  
  Manuale pensato per la preparazione di base degli insegnanti di lingue; l’idea di fondo è che sia le microlingue sia la lingua 
  letteraria siano casi di “lingue speciali” da analizzare formalmente.
  

• Inglese, francese, tedesco: Modelli operativi
  (a cura di P.E. Balboni, M. Bondi, O. Chantelauve e F. Ricci Garotti)
  Brescia, La Scuola, 1988
  
  Manuale per la formazione di base degli insegnanti: si presentano le varie fasi dell’unità didattica e i problemi relativi alle tre 
  lingue.

• Storia degli insegnamenti linguistici nella scuola italiana dall'Unità ai nostri giorni
  Padova, Liviana, 1988
  
  Storia d’Italia vista attraverso l’idea di lingua italiana, straniera e classica che emerge dai programmi ministeriali, dalla Legge 
  Casati (1859) alla riforma Brocca.
  

• Elementi di glottodidattica
  Brescia, La Scuola, 1985
  
  Manuale per la formazione di base dell’insegnante di lingua straniera, con un’ampia sezione sui vari approcci e metodi del 
  Novecento e una serie di schede bibliografiche ragionate.
  
  

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